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                  老師總結:孩子數學成績不好可能是這六大根本原因!

                  網絡整理 2021-06-19

                  老師總結:孩子數學成績不好可能是這六大根本原因!

                  2021-05-11 19:00 來源:奧數網

                  原標題:老師總結:孩子數學成績不好可能是這六大根本原因!

                  數學一直是孩子們比較頭疼的學科,這很有可能是在數學學習的過程中存在很多盲區和誤區。

                  而家長們在輔導孩子數學的時候,是不是覺得有些束手無策?

                  今天,我們就來說說,數學學習中常見的六大問題,以及分享相應的解決方法。幫大家提高學習效率,輕松學習。

                  老師總結:孩子數學成績不好可能是這六大根本原因!

                  基礎知識薄弱

                  這是成績在高分以下學生的通病,如果一百分的考試咱考了96,那么這一條跟你關系不大,但是如果咱考了69,那你就得好好看看這一條了。部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題,覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實, 基礎知識沒掌握,一切都是空談。

                  [對癥下藥]

                  ?督促孩子夯實基礎,確保對基礎問題的理解與掌握。

                  對于容易犯的錯誤,督促孩子做好錯題筆記,分析錯誤原因,找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題,有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固,糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題,要深刻理解,并學會解題后反思。

                  ?培養學生學數學的信心。

                  基礎薄弱的學生由于學習差,往往會失去自信,對自己失望,厭倦學數學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數學的恐懼心理,并在生活中把數學問題趣味化,使孩子體會數學的可參與性。

                  運算能力差

                  這個問題是歷史遺留問題,因為只要是 小學計算能力一般,初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關,有的小孩只要是計算題,就立刻拿出來計算器,啪嗒啪嗒把題算出來了,有時候計算6乘以9,他都恨不得翻出九九乘法表,而不愿意去開動腦筋運算,長此以往,導致計算能力低下。

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                  [對癥下藥]

                  ?夯實各種運算法則的基礎規律規則。

                  運算能力差, 對于運算法則這個根基沒有掌握好是關鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運算法則,考察一下孩子的掌握情況。

                  ?禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。

                  在做數學作業的時候,讓孩子失去對其他運算手段的依賴,才能讓他們有更多的機會去鍛煉用腦子算的能力。

                  老師總結:孩子數學成績不好可能是這六大根本原因!

                  馬虎大意

                  作業做第一題和四十題,就會有同學記成第一題到第四十題。兩道題選一道做,肯定會有人都做。新聞上報道,問幼兒園小朋友船上雞二十只鴨子三十只那么船長幾歲,基本都是回答五十歲,還有個答案是十歲。考試作文題目是“早”,就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節水。考試都會這樣,就更別說平時的練習了。

                  [對癥下藥]

                  ?做題過程中回看題目。

                  告訴孩子,做題時不要一股腦悶頭做,一定要在做的過程中重新看兩眼題目,尤其是在覺得題目有點不對勁的時候。

                  ?擦亮眼睛,不要看錯形近字。

                  形近字看錯,這個真的沒有別的解決辦法。要提醒孩子,必須在考試的時候踏實下心來, 好好讀題,擦亮自己的眼睛,避免這種情況。

                  ?標出表示并列、轉折等關系的邏輯詞。

                  督促孩子在平時就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號標記出來,在做題過程可以更醒目、更注意。

                  答題不規范

                  有些孩子, 缺乏細致的審題和規范的解題習慣:有時候題還沒有讀完,“答案”就已經做出來了。有時候從第一步能直接跳到第四步,必要的第二步、第三步消失無蹤。

                  [對癥下藥]

                  ?在題目上勾畫,做標記。

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